• Novinky

  • Novinky

            • Čo si vezmeme na prechádzku časom a Egyptské pyramídy

            • Čo si vezmeme na prechádzku časom? (Dejepis - 5.ročník)

              Na túto otázku by Vám zaručene vedeli odpovedať žiaci 5.A a 5.C. Už v praveku si ľudia maľovali na steny jaskýň rôzne kresby a niektoré z nich znázorňovali práve okolie, v ktorom žili. Postupom času ľudia získavali nové poznatky o zemskom povrchu, a preto ich nákresy boli postupne čoraz presnejšie. Prvým človekom, ktorý dokázal, že Zem je guľatá bol práve Aristoteles, vďaka ktorému sa Zem zakreslila na guľatý model, ktorý sa nazval GLÓBUS. Takýto glóbus si doma vyrobili aj naši žiaci.   

              Glóbusy sa im veľmi podarili, čo poviete ?

               

              Egyptské pyramídy (Dejepis – 6.ročník)

              Asi pred 5-tisíc rokmi vybudovali starí Egypťania tieto stavby, ktoré patria do zoznamu siedmich divov sveta, aby im slúžili ako miesta posledného odpočinku uctievaných faraónov. Egyptské pyramídy zaujali aj žiakov 6.B a 6.C, a preto sa rozhodli si takúto pyramídu vyrobiť. Na pyramídy si niektorí z nich napísali rôzne poznatky a zaujímavosti, ktoré im pripomínajú históriu a záhady starovekého Egypta.

               

              Mgr. Dominika Dlhopolčeková

              20210126_141758.mp4

            • Prvácky príbeh s obrázkami

            • Niekoľko určených obrázkov, úloha vytvoriť príbeh, šikovné hlávky prvákov, pomerne krátky čas a na záver krásne príbehy, ktoré sú nielen dôkazom tvorivosti detí, ale sú predovšetkým zrkadlom schopnosti spolupracovať, komunikovať, argumentovať, vyjadriť a prijať názory iných.    

              Možno nám v Turzovke vyrastie ďalší Rudolf Jašík.

              Prváci z 1. B a Mgr. Zuzana Mozoliková

            • Prvácki Einsteini

            • 2

              Je toto vôbec možné?! Žolíkové karty, podnos na tortu a hodina matematiky? Pokiaľ by ste ale potrebovali vysvetliť princíp fungovania sčítacích pyramíd, pokojne sa stavte k prvákom na našej škole. Žolíkové karty máme. (Pozor, musíte mať negatívny test!) Pokiaľ by ste si chceli s nami spoločne preopakovať súčet a rozdiel do 10, máme tortový podnos a kocky, poprípade domino.

              Prvácki Einsteini a Mgr. Zuzana Mozoliková

            • Prváci mali karneval

            • 13

              Tak toto bol názov už staršieho textu v našom druhom šlabikári. (Možno sa čudujete, koľko písmen už poznáme, však?) My sme o takýchto prvákoch nielenže čítali, my sme si takéto karnevalové a čarovné vyučovanie i prežili na vlastnej koži. Teda, skôr v koži (maske) krásnych bytostí. A tak sa súčasťou blokového vyučovania stali súťaže, výroba masiek, kráľovských korún, pátrali sme po rozprávkových dvojiciach, tancovali. A učiteľka? Pipi. Ale naozaj!

              Karnevalový deň bol fajn. Našťastie, tie čarovné dušičky v nás ostávajú a užívame si prítomnosť v rozprávkovej škole každý deň plným dúškom.

              Rozprávkové bytosti z 1. B a Mgr. Zuzana Mozoliková

            • O nenudnej gramatike – pokračovanie

            • 6

              Stačili staré noviny, časopisy či letáky, lepidlo, nožnice a  vedomosti o vzoroch. Najdôležitejšia však bola fantázia. Úlohou piatakov bolo totiž vystrihnúť podstatné mená zvoleného rodu a vytvoriť z nich tvar nejakej konkrétnej veci rovnakého rodu, nalepiť do zošita a určiť vzory. Jednoduché. Vytvorili však krásne dielka, nehovoriac o bonusoch skrytých za úlohou: decká recyklovali, oddýchli si od počítačových obrazoviek a do vystrihovania, fantazírovania a debatovania o usporiadaní slov zapojili i svojich súrodencov.

              Veľmi sa tešíme a pozývame vás na prehliadku spolu s nami...

              PhDr. Eva Dodeková

               

            • Z rozprávky do rozprávky

            • 28

              V piatok dňa 12.02. sa tretiacke vyučovanie nieslo v duchu rozprávok. Deti plnili rozprávkové úlohy ako ich obľúbení  hrdinovia . Pri jednotlivých  úlohách prechádzali čarovným svetom „Z rozprávky do rozprávky“ a zároveň si zopakovali aj učivo, ktoré sa doteraz naučili. Rozprávkovú atmosféru nám dotvárala hudba, či kostýmy, ktoré mali deti oblečené počas vyučovania. Svetom rozprávok nás sprevádzali čarovné víly, čarodejníci, princezné, žabka taktiež aj šašo. Rozprávkový deň sme uzatvorili výrobou a  výstavkou rozprávkových masiek.

              Mgr. Gabika Hnidková

            • O výnimočnom človeku, výnimočných príležitostiach a nenudnej gramatike...

            • Žijeme vo výnimočnej dobe...

              Žijeme vo výnimočnej dobe... Nečakane - zo dňa na deň - sme sa  pred rokom ocitli doma a začali sme dištančne fungovať, dištančne sa vzdelávať a dištančne vlastne aj žiť. Avšak v duchu myšlienky „ všetko zlé je na niečo dobré“ sa  snažíme nové a neľahké  veci nielen prijať, ale  hľadať v nich aj  niečo pozitívne. Ako veľkú výzvu vníma život i súčasný svet aj /nielen/ pedagóg Dávid Králik, ktorý sa nedávno stal Učiteľom Slovenska na diaľku.  Dávid však nie je len učiteľom, je aj mentorom, koučom, spoluzakladateľom školy Felix v Bratislave, blogerom, metodikom, supervízorom, bojovníkom proti moderným online záškolákom J, šermiarom... Predovšetkým je však mimoriadnym a výnimočným človekom. Vďaka jeho nekonvenčnému nápadu sa mohli naši piataci zúčastniť na online dobrodružstve spolu s rovesníkmi z bratislavskej školy Felix. Téma online dobrodružstva bola na prvý pohľad veľmi nudná... Veď čo už môže byť na vzoroch podstatných mien zaujímavé?

              A veru bolo...Decká spolupracovali  najprv nabaľovaním Jv skupinách, potom sa pokúsili vyslobodiť z  online escape room a záver hodiny patril  reflexii emócií, vedomostí, zručností, hodnôt i postojov. /Ne/skutočné vyučovanie sa síce skončilo, avšak deti pracovali i dlho potom a dobrovoľne...Naozaj neskutočné!!!

              Toto dobrodružné stretnutie nám prinieslo mnoho benefitov z rôznych aspektov: decká spolupracovali s úplne neznámymi takmer 300 km vzdialenými deckami, komunikovali, no hlavne nenásilne a zaujímavo sa naučili inak nudné učivo. Jednoducho ani nezbadali, že sa učia.

              Dávid, úprimne ďakujeme za dobrodružstvo, zážitok, inšpiráciu a človečinuJ!

              PhDr. Eva Dodeková

            • DADA galéria „9“

            • 16

              DADA – umelecké hnutie, založené vo Švajčiarsku na začiatku 20. storočia, ktoré združovalo básnikov i maliarov. Za základný princíp svojej tvorby považovali hru a NÁHODU. Aj názov dadaizmus vznikol náhodne, keď umelci listovali v slovníku (dada – koník, detská hračka). Dadaistická báseň sa skladala z náhodne zoskupených slov a rovnako dadaistický obraz vznikol náhodným zoskupením obyčajných, bežných predmetov. Dadaisti chceli upriamiť pozornosť publika na všedné, náhodné predmety, odstrániť bariéru medzi umením a životom a rozvíjať ľudskú fantáziu.

              Počas uplynulých dní bola zadaná deviatakom táto úloha:

              „Vezmite si noviny a nožnice. Vyberte si v novinách článok taký dlhý, akú chcete mať báseň. V našom prípade to bolo päť strof po štyri verše. Potom vystrihnite z článku slovo za slovom a nahádžte do vrecúška, jemne premiešajte. Potom vyťahujte výstrižky jeden po druhom a skladajte, lepte na papier v takom poradí, v akom ste ich vyberali. Vznikne báseň, ktorá sa vám bude podobať.“ Návod zostavil Tristan Tzara, básnik a duša dadaistov.

              Ak chcete vytvoriť dadaistický obraz, nájdite a pozbierajte vo svojom okolí rôzny materiál (gombíky, obrázky, textil, drevo, bežné drobné predmety a pod.) a spojte vhodným lepidlom v takom poradí, ako ho nájdete. Môžete doplniť maľbou.

              Tak nech sa páči, otvárame DADA galériu „9“ našich umelecky nadaných deviatakov. Umelecká kritika vítaná.

              Mgr. Branislav Večerík

            • Druháci vedátori

            • 16

              Dištančné vyučovanie je náročné tak pre učiteľov, ako i pre žiakov a ich rodičov.

              Avšak niekedy to môže byť aj celkom zábavné. Presvedčili sa o tom aj druháci na hodinách prvouky, keď sa pustili do realizácie pokusov. Tentoraz to bolo rozpúšťanie látok, odparovanie a filtrácia.

              Podľa pokynov svojich učiteliek skúmali, skúmali a skúmali...a ako správni vedátori svoje pokusy aj zdokumentovali. Prinášame aj Vám aspoň niekoľko fotografií a videí. Chcete si vyskúšať, či sa vo vode rozpustí olej alebo múka? Ako oddelíme rozpustenú soľ od vody? Druháci Vám poradia, ako na to.

              Za 2. ročník Mgr. Schützová